Når alarmen går – men ingen løper

(Fra Halden Arbeiderblad: https://www.ha-halden.no/larerne-slar-alarm-dette-ma-tas-pa-alvor/s/5-20-1845775 )

«Dette må tas på alvor», sier politikerne.
Likevel er det nettopp mangelen på alvor som slår meg når jeg leser denne artikkelen.
Tallene er krystallklare. 203 av 370 lærere har svart. Av dem vil over 83 prosent ikke anbefale andre å jobbe i Halden-skolen. Nesten 7 av 10 vurderer å slutte. Dette er ikke misnøye i randsonen. Dette er systemsvikt.

Likevel leser jeg side opp og side ned med forsiktige formuleringer, utsettelser og politisk tåkeprat.
«Ikke lystig lesing» – men tydeligvis ikke alvorlig nok
Ordfører Fredrik Holm sier undersøkelsen ikke er «lystig lesing». Det er en merkelig underdrivelse. Dette er ikke trist helgelektyre – det er en varsellampe som blinker rødt.

Når Holm samtidig bruker tid på å problematisere undersøkelsens «objektivitet» fordi den kommer fra Utdanningsforbundet, høres det ut som et klassisk politisk forsvar: Hvis budskapet er ubehagelig, angrip avsenderen.
Dette er lærere som står i klasserommet hver dag. De beskriver sin egen arbeidshverdag. Hvis ikke de regnes som en legitim kilde – hvem gjør da?
Politisk behandling – uten politisk handling
Johan Johansen ber om politisk behandling. Det høres bra ut.

Men hva betyr det i praksis?
Referatsak.
Diskusjon.
Kanskje senere.

Ikke vedtak. Ikke tiltak. Ikke tidsfrister.

Når 68 prosent av lærerne vurderer å slutte, er ikke «vi lover å ta det opp en gang» et svar. Det er en utsettelse forkledd som ansvarlighet.

Rapportering og uro – kjent stoff, gamle problemer
Ordføreren peker på to utfordringer:
For mye rapportering
Flere elever som strever med rammer og atferd
Dette er ikke ny innsikt. Dette har lærere, foreldre og fagfolk ropt om i årevis. Likevel omtales det fortsatt som «utviklingstrekk» man kan gjøre noe med – en gang i fremtiden.

Problemet er ikke mangel på analyser.
Problemet er mangel på vilje til å prioritere.
Elevene nevnes – men lærerne bærer byrden
Artikkelen snakker mye om kvalitet i skolen. Lite om konsekvensene.
Hva skjer når erfarne lærere slutter? Hva skjer når nyutdannede advares mot å søke? Hva skjer når klasser blir større, presset øker – og færre orker å stå i det?
Dette er ikke bare en personalutfordring. Det er en kvalitetskrise for barna i Halden kommune.

Å «grave i fritekstsvar» er ikke nok
Det høres fint ut å ville «grave dypere i fritekstsvarene». Men lærerne har allerede gravd. De har beskrevet hva som ikke fungerer. De har ropt varsku.
Når nesten ingen mener bemanningen er god nok, trenger man ikke flere kakediagrammer. Man trenger handling.
Alvor er ikke noe man sier – det er noe man gjør

Denne artikkelen gir inntrykk av politikere som forstår alvoret, men ikke vil forplikte seg. Det er trygg kommunikasjon, men feig ledelse.

Å ta noe på alvor betyr:
klare prioriteringer
konkrete tiltak
tydelig ansvar

Inntil det skjer, vil slike undersøkelser fortsette å komme.
Og en dag er det ikke lenger lærere igjen til å svare på dem.